一句话介绍：把升学、学业和职业准备放在同一份规划里，既帮学生作选择，也跟进选择之后的准备。
五大服务范畴：升学规划与申请｜学业管理与学术支持｜科研、专业探索与实践｜职业规划、实习准备与求职辅导｜下一代成长与家庭教育顾问。
我们的工作从具体问题开始：选什么专业、是否继续深造、课程怎样安排、科研是否值得做、实习和求职该准备什么。顾问负责比较选项、安排分工，专业导师负责对应指导，再按约定跟进任务与调整。
Vision｜愿景： 成为家庭在子女升学、学习和职业选择上愿意长期咨询的顾问。
Mission｜使命： 帮助学生和家庭看清选项与要求，作出有依据的教育和职业选择，再完成相应的学习、申请与实践准备。
前四类按具体问题提供服务；第五类是跨阶段的年度顾问安排。 NextGen 可以帮助确定先做什么，但申请执行、课程、ASM 和求职专项是否包含，要逐项写入方案。
服务可以单独选择，也可以衔接。具体学科、行业、导师和合作项目，在了解需求后确认可承接范围。
| 学生现在的情况 | 先判断什么 | 可以怎样安排 |
|---|---|---|
| 成绩不错，正在比较硕士、博士或不同地区 | 研究与职业目标、已有训练、课程和资助要求 | 先作路线比较，再准备相应申请 |
| 已在大学或副学士就读，下一步取决于成绩 | 具体课程困难、任务安排、后续申请要求 | 分清需要授课、ASM，还是两者配合 |
| 选了专业，但不清楚是否喜欢或将来做什么 | 专业实际内容、研究与岗位差异、还缺哪些体验 | 先作岗位研究或一项适合基础的科研、实践任务 |
| 准备实习或毕业求职，却不知道从何入手 | 目标岗位、申请时间、已有经历和能力差距 | 确定优先方向，准备简历、求职信、面试和投递计划 |
| 家长安排了很多课程活动，仍看不清整体方向 | 学生愿意做什么、哪些安排有用、哪些工作没人跟进 | 评估是否适合 NextGen 年度顾问，再确定专项支持 |
例如，学生希望毕业后从事数据相关工作，讨论硕士时就需要一起看课程要求、数学与编程基础，以及岗位实际需要什么。是否增加项目或求职辅导，要根据缺口决定，不能只因为服务清单里有这一项。
同一份规划考虑相关问题，具体服务按需要选择。 已有老师或顾问负责的工作，先明确交接和分工。
同样是继续深造，读硕士还是直博、留在原地区还是增加其他地区，要求和准备都不同。我们的规划会把这些选项纳入讨论。
下一次申请需要什么成绩，决定这学期要重点准备什么；课程表现发生变化，也会影响申请目标。需要两项服务时，我们把学习安排与申请计划一起讨论。
转学要考虑已有课程、学分认可、入读年级和毕业时间。我们有同时处理学校、专业调整与转学后学习的经验，可以说明哪些环节需要先确认。
金融、科技、艺术等方向的准备内容不同。我们按问题匹配导师，例如金融方向的实习材料、计算机方向的项目表达，或艺术方向的作品集。方案中列明参与导师、具体工作和可投入时间。
职业规划与求职辅导是独立服务。现有教育案例可以说明部分职业方向讨论参与了升学和学业安排；它们不能替代实习或录用成果的证明。
更值得选择我们的情况，是一个决定同时牵动专业、学习和下一步准备，需要顾问与专业导师协同处理。 只有单项需求时，也应比较该项的人员经验、工作范围和费用。
职业发展是独立服务范畴，可以在高中或大学阶段开始探索，也可以围绕一次实习或毕业求职提供专项辅导。
简历修改要说清学生负责了什么、采用什么方法、结果依据是什么；面试练习围绕目标岗位，训练学生解释自己的判断和贡献。笔试、案例面试或技术面试等专项训练，先确认岗位要求和导师能承担的内容，再写入方案。
现有导师资料涵盖金融、咨询、科技等方向。选择时核对导师具体经历、参与环节及可投入时间，不以所在学校或公司名称代替匹配判断。
例如，研究目标岗位后发现需要补充某类课程或项目，就把准备放回学期和假期安排；如果正在比较硕士，也一起看课程是否支持目标方向。学生是否能获得实习或录用，仍由用人单位决定。
求职辅导不默认包含岗位提供。企业实践、参访或岗位对接，只有在机会真实、条件明确时另行说明提供方、参与要求和费用。
ASM 面向需要持续学习支持的副学士和海外本科学生。服务围绕课程、作业、考试和下一次升学准备展开。
先分清问题，再安排支持。 知识没掌握，需要对应的教学；任务不会排，要整理截止时间和先后顺序；一直没有开始，要找到具体卡住的一步。几种问题同时存在时，安排也要一起调整。
以下为记录格式示例，并非真实学生记录或已完成的服务成果。
| 记录项目 | 示例内容 |
|---|---|
| 当前问题 | 作业尚无提纲，截止时间临近；学生表示不清楚题目要求 |
| 需要核对 | 查看题目、评分要求和现有笔记，确认是理解困难还是尚未安排时间 |
| 下一步分工 | 学生先列提纲；对接人员跟进约定提交时间；如有知识困难，协调对应老师 |
| 怎样确认进展 | 核对学生实际提交的提纲和修改情况，再安排后续写作；完成状态依据提交内容更新 |
| 仍未完成时 | 重新确认未完成原因和剩余时间；持续影响学习时，与学生及家长讨论任务安排、支持方式或升学计划是否需要调整 |
家长反馈包括已完成、未完成、下一步动作和需要家庭配合的事项。沟通频率及对接人员写进服务方案。ASM 负责学习安排与执行跟进，学科授课单独明确范围；作业和考试由学生自己完成。
NextGen 属于第五类服务：下一代成长与家庭教育顾问。 面向仍在高中或大学的企业家家庭下一代，也适合希望持续讨论子女教育与发展安排的家庭。
开始时，先分别了解学生与家长的想法，确定这一年两三件值得做的事。例如比较专业、了解一个行业，或自己负责一项研究与实践任务。
| 年度工作 | 怎样推进 | 回看什么 |
|---|---|---|
| 教育选择 | 核对课程与申请条件，比较选项，必要时先作尝试 | 选择理由、未确定事项与后续准备 |
| 行业与职业了解 | 查岗位和企业资料，准备问题，与行业导师交流 | 学生自己的分析、导师反馈及修改 |
| 自主完成任务 | 约定任务、时间和求助方式，跟进提交与修改 | 哪些能独立完成，哪里仍需支持 |
| 家庭阶段回顾 | 对照年度重点讨论实际进展与时间冲突 | 已完成、未完成及下一阶段安排 |
学生可以探索进入家族企业，也可以了解外部职业或创业方向。年度安排不预设接班结果，家族治理与企业交接不在本项教育顾问范围内。
NextGen 负责年度重点与约定任务的跟进。申请、ASM、课程、科研或求职专项，只有写入方案的部分才计入年费。年度配置为方案设计参考，适用内容、次数及人员需要逐项确认。
同一家机构可能提供多类服务。下面是选择时应核对的问题，不是对所有同行服务范围的判断。
| 正在比较的服务 | 重点核对什么 | 启斯领航可以对应的工作 |
|---|---|---|
| 留学申请机构 | 学校和专业建议有没有依据；是否比较转学、跨专业或不同学位路线；申请之外由谁跟进 | 升学规划与申请；需要时配合 ASM、专业项目或职业方向讨论。已有直博、转学及副学士升本案例可供对照 |
| 海外学业辅导机构 | 老师是否熟悉课程；谁安排多门课的任务；学习变化是否会影响后续申请或求职准备 | 学科辅导处理具体知识问题，ASM 跟进任务与学习安排，再与相关申请或职业准备工作衔接 |
| 企业家二代项目 | 面向什么年龄；提供课程、交流还是持续顾问服务；活动结束后是否有具体任务与反馈 | NextGen 面向仍在读书的下一代，按年度讨论教育与行业方向，安排学生任务和家庭回顾；具体专项另行约定 |
我们的特点是把相关阶段一起考虑，再明确各项工作由谁负责。 选择时可以要求查看类似问题的处理过程、拟参与导师和服务方案。
若主要需求是某门课程、一次申请或特定岗位面试，应直接比较对应人员的专业能力；若需要企业治理或经营管理的系统学习，应另行考察相应项目。
顾问与专项服务按约定工作收费，持续支持按服务周期安排，下一阶段是否续约由实际需要决定。
| 服务形式 | 适用工作 | 报价与方案需要写清什么 |
|---|---|---|
| 规划与申请项目 | 升学路线评估、选校、申请材料与面试、递交跟进 | 学段、地区、项目数量、指导范围、周期及负责人 |
| 课程与专项辅导 | 语言与学科、科研与作品指导、职业探索、实习和求职准备 | 科目或目标岗位、参与导师、课时或指导次数、反馈内容及成果要求 |
| 持续管理与年度顾问 | ASM 学业管理、NextGen 年度顾问 | 服务周期、会谈与跟进安排、反馈方式、人员分工及所含专项 |
| 第三方项目 | 由外部机构提供的科研、实践或其他专项机会 | 实际提供方、参与条件、项目费用、启斯领航承担的筛选与协调工作 |
以上说明报价依据，具体价格与付款安排以正式方案为准。现有服务已经包含的工作不重复列项；新增课程或项目，先说明范围与费用，再由家庭决定。
方案列明主要对接人、顾问与导师的分工、学生要完成的任务，以及反馈方式。核心顾问统筹约定的工作，专业导师提供对应指导；合作项目则单独写明提供方及责任。
进度反馈说明已完成、未完成和下一步。如果学生反复没有完成任务，先核对目标是否认可、要求是否理解、时间是否排得下，再讨论调整任务或服务安排。
先把眼前的问题处理清楚，再决定是否增加或续约服务。
可以先说明学生目前的年级或职业阶段、专业、当前问题和重要截止时间。有求职需要时，可以带上简历、感兴趣的岗位和近期投递情况；有升学或学业问题时，带上成绩、课程和目标信息。
需要进一步评估时，再确定所需材料、分析范围和交付内容。可以从一件明确的事开始，无须一次选择全部服务。
把升学、学业和职业准备放在同一份规划里，既帮学生作选择，也跟进选择之后的准备。
