STUDENT JOURNEYS
从学生的起点、关键选择和准备过程，了解团队实际参与的工作。
学生背景： 华盛顿大学物理本科，GPA 3.9。原本只考虑美国本地硕士，尚未把本科直博列入计划。
是否继续按原计划申请硕士，还是把博士及其他地区的项目一起考虑。学生已有较好的学术基础，讨论重点是深造目标、学位类型和资助安排。
通过多次沟通，将全额资助博士纳入申请；随后组织三个地区、约 20 个院校与项目的申请，并结合 ASM 与部分职业规划支持准备和选择。
学生获得牛津大学、帝国理工学院、UCLA、OSU、西北大学及华盛顿大学的录取，最终本科直接入读 UCLA 物理博士，并获得全额资助。
学生已有较好的学术基础。我们的参与集中在升学路线的比较与申请：将原本未考虑的直博列入选项，再完成跨地区的申请准备。
学生背景： 2023 年 HKDSE 18 分，需要规划本科升学路线。
选择副学士课程、完成入学申请，并为后续本科衔接做好在读准备。入学之后的学习表现，会继续影响下一阶段选择。
副学士规划与申请，结合职业规划讨论专业方向，再通过 ASM 全程学业支持跟进课程和学习安排。
HKDSE 18 分 → 副学士规划与申请 → 在读学业支持 → 香港大学本科。
这个案例说明我们参与了入学申请和入学后的学习准备。对有类似需要的家庭，方案应同时写清两个阶段分别做什么、由谁负责。
学生背景： 广东某二本院校视觉艺术专业，GPA 约 2.0。学生读得不开心，学习投入下降，原校预计 2026 年本科毕业。
是否继续原学校和专业，还是调整学习环境与专业方向。需要一起考虑的还有转学后的学习支持与毕业安排。
重新讨论学校、专业和毕业计划，协助转入英国考文垂大学商科，之后结合 ASM 与部分职业规划支持学习和方向选择。
本科实际完成时间比原校预计安排早两年。这是该学生的具体经历；其他转学安排仍需核对课程、学分认可和入读年级。
学生背景： 香港副学士在读，GPA 约 2.5。按当时成绩与目标，留港升本选择受限。
重新比较本科衔接地区和课程，先完成本科，再准备下一阶段申请。
评估其他衔接路线，协助到新加坡修读 UCD 本科课程；本科阶段结合 ASM 与部分职业规划继续支持，毕业后推进英国与香港申请。
香港副学士 → 在新加坡修读并完成 UCD 本科，取得爱尔兰 UCD 本科学位 → 获 KCL Offer。
本例的 KCL 结果为获得录取。它说明原地区选择有限时，仍可以重新比较本科衔接路线，之后再依据实际学业表现申请。
案例归属：合作方。以下用于说明实际升学路线。
普通高中美术特长生，高考 523 分、英语 103 分，原本准备在国内就读普通本科，之后选择香港升学路线。
港大附属学院副学士，GPA 3.9 → 香港浸会大学本科 → 香港中文大学新媒体硕士。
比较高考后的去向时，可以同时了解副学士的课程要求和后续本科选择。这名学生副学士阶段取得的 GPA 3.9，也是后续升学的重要背景。
本例不代表启斯领航独立完成全部服务。家庭若考虑类似路线，需要按自己的成绩、专业和入学年份重新评估。
案例反映个别学生的实际经历，具体路径与结果取决于学生背景及学校要求。
从当前问题开始，和顾问一起明确下一步。
